送僧行古归越

送僧行古归越原文：

这是代宫人所作的怨词。首句写夜来不寐，梦想君王临幸；二句写忽闻前殿歌声，君王来幸无望；三句写红颜犹在，君恩已断之苦；四句写再幻想君王可能来幸，于是斜倚熏笼，坐待至天明，终成泡影。全诗语言明快自然，感情真挚而多层次，细腻地刻划了失宠宫女千回百转的心理状态。
月皎露华窗影细，风送菊香黏绣袂。博山炉冷水沉微，
永和九年，是癸丑之年，阴历三月初，（我们）会集在会稽山阴的兰亭,是为了从事修禊祭礼。众多贤才都汇聚在这里，年长的年少的都聚集在一起。兰亭这地方有高峻的山峰，高大茂密的竹林。又有清澈湍急的溪流，（如同青罗带一般）环绕在亭子的四周，（我们）引（清流激湍）来作为流觞的曲水，列坐在曲水旁边。虽然没有演奏音乐的盛况，（但）喝点酒，作点诗，也足以令人抒发内心深处的情意。这一天，晴明爽朗，春风和暖畅快。向上看，天空广大无边，向下看，地上事物如此繁多，借以纵展眼力，开畅胸怀，尽情的享受视听的乐趣，实在是快乐呀！　　人们彼此交往，很快便度过一生。有时把自己的志趣抱负，在室内畅谈自己的胸怀抱负；有时就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受任何拘束，放纵无羁地生活。虽然各有各的爱好，取舍爱好各不相同，安静与躁动不同，（可是）当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得，感到高兴和自足，不觉得老年即将到来；等到（对于）那些所得到的东西已经厌倦，感情随着事物的变化而改变，感慨随着而产生。过去感到高兴的事，转眼之间成为旧迹，仍然不能不因它引起心中的感触，(...)
华清源中矾石汤，徘徊白凤随君王。
诗至五、六句，转入别意，叙写裴十四的遭际和他的不贪图富贵的性格。“身骑白鼋不敢度”，骑白鼋，语出屈原《九歌·河伯》“乘白鼋兮逐文鱼”。骑鼋的人，自然是裴十四。诗人用汹涌的水势，比喻社会环境的险恶和人生道路的艰难，裴十四身骑白鼋，面对汹涌的江水，不敢度过(...)
梅香，与我请甚舍来。自家甚舍，正在客房闲坐，妈妈使人来请我，须索走一遭去。大姐祗揖。妈妈，我来了也。素兰，你看这等一个子弟，他又有钱，这一表人物，不强似那穷秀才？我有三十车羊绒潞绸，都与(...)
世事难穷，人生无定，偶然蓬转萍浮。为谁教我，从宦到东州。还似翩翩海燕，乘春至、归及凉秋。回头笑，浑家数口，又泛五湖舟。
衰颜忧更老，
何事(...)
那里使用？唤你天别无甚事。我与你这封书。你过江直至赤壁连城，请刘玄德去。若见了玄德。你道俺元帅在黄鹤楼上安排筵宴，请玄德公过江赴碧莲会。你小心在意，疾去早来。小将得令。则今日领着元帅将令，直至赤壁连城，请玄德公过江赴碧莲会，走一遭去。云山水陆俱完备，定计铺谋驱铁骑。赤壁相邀玄德公，谨请早赴碧莲会。玄德公也。若你不来时，万事罢论；若来呵，便插翅也飞不过这大江去。排兵布阵用心机，鲁肃疾去莫延迟。玄德若赴碧莲会，不还荆州不放回。骏马雕鞍紫锦袍，胸襟压尽五陵豪。有人采问宗和祖，附凤攀龙是故交。小官姓刘名备，字玄德，大树楼桑人也。某有两八兄弟，二兄弟姓关名羽，字云长，是这蒲州解良人也；三兄弟姓张名飞，字翼德，是这涿州范阳人也。俺三人结义在桃园，曾对天盟誓：不求同日生，则求当日死；一在三在，一亡三亡。俺弟兄三人，自从南阳卧龙冈请下孔明师父来，拜为军师。自博望烧屯，杀夏侯惇十万雄兵，片甲不回。曹操不舍，亲领雄兵百万，来取新野。某遣孔明军师，过江结好于东吴，借起军马数万，拜周瑜为帅，与曹操战于赤壁，火烧兵百万，大败而回。某屯军于赤壁城中，有俺孔明师父，言先取荆州为本，后图西蜀，未为晚矣。今孔明军师领云长、张飞取荆州去了，未见回还。小校门首觑者，看有甚么人来。理会的。某乃鲁肃是也。(...)
竹子刚生时，只是一寸长的嫩芽，可是却节、叶俱全。从蝉腹、蛇鳞般的小笋，长到挺直的几丈高的巨竹，从来都是有节有叶的。可是现在的人画竹时，却是一节一节的接起来，一叶一叶地堆上去，这样做哪里还有竹子呢？所以说画竹，一定要心里有完整的竹子，拿着笔凝神而视，就能看到自己心里想要画的竹子了。这时快速地跟着自己的所见去画，去捕捉看到的形象，就像兔子跃起、鹘鸟降落一样迅速。这是与可教给我的。我不能做到，但心里却明白这样做的道理。既然心里明白应该这样做，却不能做到，认识和行动不统一，理解道理和实际操作不能一致，这都是学习不够的毛病。所以，常常是对事情心里了解而不能熟练地去做，平时自以为很清楚，但事到临头却忽然不明白了，难道只有画竹才是如此吗！子由写了《墨竹赋》给与可，说：“庖丁，是宰牛的，可是（他讲的道理）却为养生的人所采纳；轮扁，是制造车轮的，可是（他的经验）却被读书人所运用。现在，您在画竹上所寄托的思想情感，我以为是有道者的认识，难道不是吗？“子由从来不画画，所以，只知道大致的意思而已。而像我呢，不只是理解与可的绘画理论，还学得了他的绘画方法。起初，与可对自己的墨竹画并不看重。各地拿着丝绢前来求画的人，一个接着一个地找上门来。与可很厌烦，把丝绢抛在地上骂道：“我要拿这些丝绢去做袜子！“致使士大夫把这当成话柄相传。后来，与可自洋州回京师，我去徐州任知州，与可跟我说：“我近来告诉士大夫们说：我们墨竹画派近在彭城，你们可以去那里求画。这回袜子材料应当集中到你那里了。“信尾还写了一首诗，其中说道：“拟将一段鹅溪绢(...)

送僧行古归越拼音解读：

zhè shì dài gōng rén suǒ zuò de yuàn cí 。shǒu jù xiě yè lái bú mèi ，mèng xiǎng jun1 wáng lín xìng ；èr jù xiě hū wén qián diàn gē shēng ，jun1 wáng lái xìng wú wàng ；sān jù xiě hóng yán yóu zài ，jun1 ēn yǐ duàn zhī kǔ ；sì jù xiě zài huàn xiǎng jun1 wáng kě néng lái xìng ，yú shì xié yǐ xūn lóng ，zuò dài zhì tiān míng ，zhōng chéng pào yǐng 。quán shī yǔ yán míng kuài zì rán ，gǎn qíng zhēn zhì ér duō céng cì ，xì nì dì kè huá le shī chǒng gōng nǚ qiān huí bǎi zhuǎn de xīn lǐ zhuàng tài 。
yuè jiǎo lù huá chuāng yǐng xì ，fēng sòng jú xiāng nián xiù mèi 。bó shān lú lěng shuǐ chén wēi ，
yǒng hé jiǔ nián ，shì guǐ chǒu zhī nián ，yīn lì sān yuè chū ，（wǒ men ）huì jí zài huì jī shān yīn de lán tíng ,shì wéi le cóng shì xiū xì jì lǐ 。zhòng duō xián cái dōu huì jù zài zhè lǐ ，nián zhǎng de nián shǎo de dōu jù jí zài yī qǐ 。lán tíng zhè dì fāng yǒu gāo jun4 de shān fēng ，gāo dà mào mì de zhú lín 。yòu yǒu qīng chè tuān jí de xī liú ，（rú tóng qīng luó dài yī bān ）huán rào zài tíng zǐ de sì zhōu ，（wǒ men ）yǐn （qīng liú jī tuān ）lái zuò wéi liú shāng de qǔ shuǐ ，liè zuò zài qǔ shuǐ páng biān 。suī rán méi yǒu yǎn zòu yīn lè de shèng kuàng ，（dàn ）hē diǎn jiǔ ，zuò diǎn shī ，yě zú yǐ lìng rén shū fā nèi xīn shēn chù de qíng yì 。zhè yī tiān ，qíng míng shuǎng lǎng ，chūn fēng hé nuǎn chàng kuài 。xiàng shàng kàn ，tiān kōng guǎng dà wú biān ，xiàng xià kàn ，dì shàng shì wù rú cǐ fán duō ，jiè yǐ zòng zhǎn yǎn lì ，kāi chàng xiōng huái ，jìn qíng de xiǎng shòu shì tīng de lè qù ，shí zài shì kuài lè ya ！　　rén men bǐ cǐ jiāo wǎng ，hěn kuài biàn dù guò yī shēng 。yǒu shí bǎ zì jǐ de zhì qù bào fù ，zài shì nèi chàng tán zì jǐ de xiōng huái bào fù ；yǒu shí jiù zhe zì jǐ suǒ ài hǎo de shì wù ，jì tuō zì jǐ de qíng huái ，bú shòu rèn hé jū shù ，fàng zòng wú jī dì shēng huó 。suī rán gè yǒu gè de ài hǎo ，qǔ shě ài hǎo gè bú xiàng tóng ，ān jìng yǔ zào dòng bú tóng ，（kě shì ）dāng tā men duì suǒ jiē chù de shì wù gǎn dào gāo xìng shí ，yī shí gǎn dào zì dé ，gǎn dào gāo xìng hé zì zú ，bú jiào dé lǎo nián jí jiāng dào lái ；děng dào （duì yú ）nà xiē suǒ dé dào de dōng xī yǐ jīng yàn juàn ，gǎn qíng suí zhe shì wù de biàn huà ér gǎi biàn ，gǎn kǎi suí zhe ér chǎn shēng 。guò qù gǎn dào gāo xìng de shì ，zhuǎn yǎn zhī jiān chéng wéi jiù jì ，réng rán bú néng bú yīn tā yǐn qǐ xīn zhōng de gǎn chù ，(...)
huá qīng yuán zhōng fán shí tāng ，pái huái bái fèng suí jun1 wáng 。
shī zhì wǔ 、liù jù ，zhuǎn rù bié yì ，xù xiě péi shí sì de zāo jì hé tā de bú tān tú fù guì de xìng gé 。“shēn qí bái yuán bú gǎn dù ”，qí bái yuán ，yǔ chū qū yuán 《jiǔ gē ·hé bó 》“chéng bái yuán xī zhú wén yú ”。qí yuán de rén ，zì rán shì péi shí sì 。shī rén yòng xiōng yǒng de shuǐ shì ，bǐ yù shè huì huán jìng de xiǎn è hé rén shēng dào lù de jiān nán ，péi shí sì shēn qí bái yuán ，miàn duì xiōng yǒng de jiāng shuǐ ，bú gǎn dù guò (...)
méi xiāng ，yǔ wǒ qǐng shèn shě lái 。zì jiā shèn shě ，zhèng zài kè fáng xián zuò ，mā mā shǐ rén lái qǐng wǒ ，xū suǒ zǒu yī zāo qù 。dà jiě zhī yī 。mā mā ，wǒ lái le yě 。sù lán ，nǐ kàn zhè děng yī gè zǐ dì ，tā yòu yǒu qián ，zhè yī biǎo rén wù ，bú qiáng sì nà qióng xiù cái ？wǒ yǒu sān shí chē yáng róng lù chóu ，dōu yǔ (...)
shì shì nán qióng ，rén shēng wú dìng ，ǒu rán péng zhuǎn píng fú 。wéi shuí jiāo wǒ ，cóng huàn dào dōng zhōu 。hái sì piān piān hǎi yàn ，chéng chūn zhì 、guī jí liáng qiū 。huí tóu xiào ，hún jiā shù kǒu ，yòu fàn wǔ hú zhōu 。
shuāi yán yōu gèng lǎo ，
hé shì (...)
nà lǐ shǐ yòng ？huàn nǐ tiān bié wú shèn shì 。wǒ yǔ nǐ zhè fēng shū 。nǐ guò jiāng zhí zhì chì bì lián chéng ，qǐng liú xuán dé qù 。ruò jiàn le xuán dé 。nǐ dào ǎn yuán shuài zài huáng hè lóu shàng ān pái yàn yàn ，qǐng xuán dé gōng guò jiāng fù bì lián huì 。nǐ xiǎo xīn zài yì ，jí qù zǎo lái 。xiǎo jiāng dé lìng 。zé jīn rì lǐng zhe yuán shuài jiāng lìng ，zhí zhì chì bì lián chéng ，qǐng xuán dé gōng guò jiāng fù bì lián huì ，zǒu yī zāo qù 。yún shān shuǐ lù jù wán bèi ，dìng jì pù móu qū tiě qí 。chì bì xiàng yāo xuán dé gōng ，jǐn qǐng zǎo fù bì lián huì 。xuán dé gōng yě 。ruò nǐ bú lái shí ，wàn shì bà lùn ；ruò lái hē ，biàn chā chì yě fēi bú guò zhè dà jiāng qù 。pái bīng bù zhèn yòng xīn jī ，lǔ sù jí qù mò yán chí 。xuán dé ruò fù bì lián huì ，bú hái jīng zhōu bú fàng huí 。jun4 mǎ diāo ān zǐ jǐn páo ，xiōng jīn yā jìn wǔ líng háo 。yǒu rén cǎi wèn zōng hé zǔ ，fù fèng pān lóng shì gù jiāo 。xiǎo guān xìng liú míng bèi ，zì xuán dé ，dà shù lóu sāng rén yě 。mǒu yǒu liǎng bā xiōng dì ，èr xiōng dì xìng guān míng yǔ ，zì yún zhǎng ，shì zhè pú zhōu jiě liáng rén yě ；sān xiōng dì xìng zhāng míng fēi ，zì yì dé ，shì zhè zhuō zhōu fàn yáng rén yě 。ǎn sān rén jié yì zài táo yuán ，céng duì tiān méng shì ：bú qiú tóng rì shēng ，zé qiú dāng rì sǐ ；yī zài sān zài ，yī wáng sān wáng 。ǎn dì xiōng sān rén ，zì cóng nán yáng wò lóng gāng qǐng xià kǒng míng shī fù lái ，bài wéi jun1 shī 。zì bó wàng shāo tún ，shā xià hóu dūn shí wàn xióng bīng ，piàn jiǎ bú huí 。cáo cāo bú shě ，qīn lǐng xióng bīng bǎi wàn ，lái qǔ xīn yě 。mǒu qiǎn kǒng míng jun1 shī ，guò jiāng jié hǎo yú dōng wú ，jiè qǐ jun1 mǎ shù wàn ，bài zhōu yú wéi shuài ，yǔ cáo cāo zhàn yú chì bì ，huǒ shāo bīng bǎi wàn ，dà bài ér huí 。mǒu tún jun1 yú chì bì chéng zhōng ，yǒu ǎn kǒng míng shī fù ，yán xiān qǔ jīng zhōu wéi běn ，hòu tú xī shǔ ，wèi wéi wǎn yǐ 。jīn kǒng míng jun1 shī lǐng yún zhǎng 、zhāng fēi qǔ jīng zhōu qù le ，wèi jiàn huí hái 。xiǎo xiào mén shǒu qù zhě ，kàn yǒu shèn me rén lái 。lǐ huì de 。mǒu nǎi lǔ sù shì yě 。(...)
zhú zǐ gāng shēng shí ，zhī shì yī cùn zhǎng de nèn yá ，kě shì què jiē 、yè jù quán 。cóng chán fù 、shé lín bān de xiǎo sǔn ，zhǎng dào tǐng zhí de jǐ zhàng gāo de jù zhú ，cóng lái dōu shì yǒu jiē yǒu yè de 。kě shì xiàn zài de rén huà zhú shí ，què shì yī jiē yī jiē de jiē qǐ lái ，yī yè yī yè dì duī shàng qù ，zhè yàng zuò nǎ lǐ hái yǒu zhú zǐ ne ？suǒ yǐ shuō huà zhú ，yī dìng yào xīn lǐ yǒu wán zhěng de zhú zǐ ，ná zhe bǐ níng shén ér shì ，jiù néng kàn dào zì jǐ xīn lǐ xiǎng yào huà de zhú zǐ le 。zhè shí kuài sù dì gēn zhe zì jǐ de suǒ jiàn qù huà ，qù bǔ zhuō kàn dào de xíng xiàng ，jiù xiàng tù zǐ yuè qǐ 、gǔ niǎo jiàng luò yī yàng xùn sù 。zhè shì yǔ kě jiāo gěi wǒ de 。wǒ bú néng zuò dào ，dàn xīn lǐ què míng bái zhè yàng zuò de dào lǐ 。jì rán xīn lǐ míng bái yīng gāi zhè yàng zuò ，què bú néng zuò dào ，rèn shí hé háng dòng bú tǒng yī ，lǐ jiě dào lǐ hé shí jì cāo zuò bú néng yī zhì ，zhè dōu shì xué xí bú gòu de máo bìng 。suǒ yǐ ，cháng cháng shì duì shì qíng xīn lǐ le jiě ér bú néng shú liàn dì qù zuò ，píng shí zì yǐ wéi hěn qīng chǔ ，dàn shì dào lín tóu què hū rán bú míng bái le ，nán dào zhī yǒu huà zhú cái shì rú cǐ ma ！zǐ yóu xiě le 《mò zhú fù 》gěi yǔ kě ，shuō ：“páo dīng ，shì zǎi niú de ，kě shì （tā jiǎng de dào lǐ ）què wéi yǎng shēng de rén suǒ cǎi nà ；lún biǎn ，shì zhì zào chē lún de ，kě shì （tā de jīng yàn ）què bèi dú shū rén suǒ yùn yòng 。xiàn zài ，nín zài huà zhú shàng suǒ jì tuō de sī xiǎng qíng gǎn ，wǒ yǐ wéi shì yǒu dào zhě de rèn shí ，nán dào bú shì ma ？“zǐ yóu cóng lái bú huà huà ，suǒ yǐ ，zhī zhī dào dà zhì de yì sī ér yǐ 。ér xiàng wǒ ne ，bú zhī shì lǐ jiě yǔ kě de huì huà lǐ lùn ，hái xué dé le tā de huì huà fāng fǎ 。qǐ chū ，yǔ kě duì zì jǐ de mò zhú huà bìng bú kàn zhòng 。gè dì ná zhe sī juàn qián lái qiú huà de rén ，yī gè jiē zhe yī gè dì zhǎo shàng mén lái 。yǔ kě hěn yàn fán ，bǎ sī juàn pāo zài dì shàng mà dào ：“wǒ yào ná zhè xiē sī juàn qù zuò wà zǐ ！“zhì shǐ shì dà fū bǎ zhè dāng chéng huà bǐng xiàng chuán 。hòu lái ，yǔ kě zì yáng zhōu huí jīng shī ，wǒ qù xú zhōu rèn zhī zhōu ，yǔ kě gēn wǒ shuō ：“wǒ jìn lái gào sù shì dà fū men shuō ：wǒ men mò zhú huà pài jìn zài péng chéng ，nǐ men kě yǐ qù nà lǐ qiú huà 。zhè huí wà zǐ cái liào yīng dāng jí zhōng dào nǐ nà lǐ le 。“xìn wěi hái xiě le yī shǒu shī ，qí zhōng shuō dào ：“nǐ jiāng yī duàn é xī juàn (...)

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

相关翻译

竹子刚生时，只是一寸长的嫩芽，可是却节、叶俱全。从蝉腹、蛇鳞般的小笋，长到挺直的几丈高的巨竹，从来都是有节有叶的。可是现在的人画竹时，却是一节一节的接起来，一叶一叶地堆上去，这样做哪里还有竹子呢？所以说画竹，一定要心里有完整的竹子，拿着笔凝神而视，就能看到自己心里想要画的竹子了。这时快速地跟着自己的所见去画，去捕捉看到的形象，就像兔子跃起、鹘鸟降落一样迅速。这是与可教给我的。我不能做到，但心里却明白这样做的道理。既然心里明白应该这样做，却不能做到，认识和行动不统一，理解道理和实际操作不能一致，这都是学习不够的毛病。所以，常常是对事情心里了解而不能熟练地去做，平时自以为很清楚，但事到临头却忽然不明白了，难道只有画竹才是如此吗！子由写了《墨竹赋》给与可，说：“庖丁，是宰牛的，可是（他讲的道理）却为养生的人所采纳；轮扁，是制造车轮的，可是（他的经验）却被读书人所运用。现在，您在画竹上所寄托的思想情感，我以为是有道者的认识，难道不是吗？“子由从来不画画，所以，只知道大致的意思而已。而像我呢，不只是理解与可的绘画理论，还学得了他的绘画方法。起初，与可对自己的墨竹画并不看重。各地拿着丝绢前来求画的人，一个接着一个地找上门来。与可很厌烦，把丝绢抛在地上骂道：“我要拿这些丝绢去做袜子！“致使士大夫把这当成话柄相传。后来，与可自洋州回京师，我去徐州任知州，与可跟我说：“我近来告诉士大夫们说：我们墨竹画派近在彭城，你们可以去那里求画。这回袜子材料应当集中到你那里了。“信尾还写了一首诗，其中说道：“拟将一段鹅溪绢(...)
上片末两句倒装，一则说北方大片失地，山河破碎，不堪赏玩；二则说因主战派不断受到排挤和打(...)
傍蔷薇，摇露点。衣润得香长远。双枕凤，一衾鸾。柳烟花雾间。

相关赏析

第三大段是正面揭出本旨，实为一篇之“精神命脉”。作者通过对话，运用“养树”与“养人(...)
诗人静静地站立，眼望兄长渐去渐远，马蹄声终于被重叠的山峦阻隔。心中更是生出对于人生、对于命运的自怜叹惋(...)
开始上半阕四句，句句使用夸张。刘勰《文心雕龙·夸饰》说夸张“可以发蕴而飞滞，披瞽而骇聋”。夸张手法在突出事物的特点方面，刻画得更有力。此外，这四句中有三处典故：“宫腰束素”用宋玉《登徒子好色赋》中“腰如束素”，原句是描写一个据宋玉自己说是天底下最美丽的女子的。“好筑避风台护取”用赵飞燕的故事，据说赵飞燕体质轻盈，汉成帝恐其飘翥，为制七宝避风台。“惊鸿飞去”用曹植《洛神赋》里写洛神的句子“翩若惊鸿”。这三(...)
干送行，谩长亭，被恩书挽回云水情。才到燕京，便要回程，你好自在也老先生！带行人所望无成，管伴使饮气吞声。水和山应也恨，来与去不曾停。几曾经，不睹是的晋渊明？
（冲末扮徐茂公引卒子上，诗云）少年锦带挂吴钩，铁马西风塞草秋。全仗匣中三尺剑，会看唾手取封侯。某姓徐，双名世勣，祖居京兆三原人也。幼习儒业，颇看诗书。自降唐以来，谢圣恩可怜，特蒙委任为军师，诸将皆出吾下。今因山后定阳刘武周不顺俺大唐，刘武周不强，他手下有一员上将。复姓尉迟，名恭，字敬德，此人使一条水磨鞭，有万夫不当之勇。今奉圣人的命，着唐元帅领十万雄兵，某为军师，刘文静为前部先锋，在美良川交战，被俺统兵围住介休城。唐元帅数次招安敬德，此人不肯降唐，回言道："某有主公刘武周，现在定阳，岂肯降汝！"某忽思一计：着刘文静直至沙沱，使一反将计，将刘武周首级标将来了。某今日即将刘武周首级，请唐元帅直至城下，招安敬德走一遭去来。（下）（净扮尉迟敬德引卒子上，诗云）幼小曾将武艺攻，钢鞭乌马显英雄。到处争锋多得胜，则我万人无敌尉迟恭。某复姓尉迟，名恭，字敬德，朔州善阳人也，辅佐定阳刘武周麾下。某使一条水磨鞭，有万夫不当之勇。今因唐元帅领兵前未与我相持，在美良川交锋。某与唐将秦叔宝交战百余合，不分胜败。某因追赶唐元帅到此介休城；谁想他倒下座空城，被唐兵围住，里无粮草，外无救兵。有唐元帅数次招安，我怎肯降唐？左右，城上看着！若有唐兵来打话呵，报复某家知道。（下）（正末扮唐元帅同徐茂公引卒子上，云）某姓李，名世民，见为大唐元帅。如今领兵在美良川，与尉迟敬德交战，被我将敬德引至介休城中围住。军师，某若得敬德投降俺呵，觑草寇有如翻掌耳。（徐茂公云）元帅数次招安敬德，他言称道有他主公刘武周在沙陀，他不肯背其主。某今使一反将计，着刘文静直至沙陀，把刘武周首级标将来了也。（正末云）军师，此计大妙！咱就将着首级招安敬德去来。（徐茂公云）早来到城下了也。兀那小校，报与您那尉迟恭说，俺唐元帅请他打话。（卒子报科，云）喏，报的将军得知；有唐兵在城下，请打话哩。（尉迟云）我与他打话去。（做上城科，云）唐元帅，你有何话说？（徐茂公云）敬德，你见俺雄兵围的铁桶相似，你若肯降唐呵，着你列座诸将之右；你若不降呵，俺众兵四下里安环，八下里拽炮，提起这城子来摔一个粉碎！你自寻思咱。（尉迟云）徐茂公，你说的差了也。可不道一马岂背两鞍，双轮岂碾四辙，烈女岂嫁二夫？俺这忠臣岂佐二主？见有我主公在定阳，我怎肯投降你？（徐茂公云）将军，你主公刘武周己被我杀了也；你不信，有首级在此。（尉迟云）俺主公有认处：鼻生三窍，脑后鸡冠。你拿首级来我看咱。（徐茂公云）小(...)

作者介绍

黄定齐 黄定齐，字蒙庄，鄞县人。有《垂老读书庐诗草》。